Lineamientos para el uso de
las nuevas tecnologías
El mero uso de las
nuevas tecnologías no genera ningún beneficio, ni tampoco ningún perjuicio, y
por tanto no debe ser visto como el fin, sino como un medio para conseguir
nuestros objetivos. Por esto, es conveniente seguir ciertas recomendaciones.
Estas son:- El uso de las nuevas tecnologías (NT) debe estar orientado a la investigación y al análisis crítico de la información.
- Estas, las NT, no son la solución mágica respecto a la adquisición de conocimientos.
- Acceder sólo a la información que se localice de manera libre, sin saltarse los filtros de protección o las normas legales que protejan dicho contenido.
- Limitar el uso de las NT en el tiempo. Son una buena herramienta pero no la única y su uso debe ser moderado.
- Respeto a la intimidad tanto propia como de otros/as, no difundiendo datos que se puedan tener de la vida privada de terceros/as.
- Hacer un uso seguro de la identidad: evitando usar identidades falsas, sin compartir las claves de acceso a los recursos tecnológicos.
- Tomar las precauciones necesarias en las relaciones que se establecen con otras personas del ambiente tecnológico.
El Constructivismo en la
Informática Educativa:
El constructivismo es una
metodología de enseñanza, en el que cada persona que aprende construye su
propio conocimiento, a nivel mental. Esto se realiza gracias a los
conocimientos previos que poseen, de sus estructuras mentales y de ideas que
usan para interpretar su realidad.
Los aprendices cuando van
a adquirir un conocimiento ya poseen un esquema mental previo, por lo que su
aprendizaje no se lleva a cabo sobre la nada. es por esto que gracias a la
estructura y esquemas mentales, lo cuales se modifican con la nueva información
que se va a adquirir los alumnos pueden darle un significado a lo que se está
aprendiendo.
Para esto el alumno debe
ser activo en su aprendizaje, lo debe construir, organizar sus experiencias,
tomar en cuenta la realidad e interpretarla, también debe construir y
reconstruir sus esquemas mentales, todo esto mediante la interpretación y
reflexión que lleva a cabo el aprendiz.
Los principios mencionados
dan cuenta que la construcción se produce como resultado de la interacción de
esos factores. Para esto la persona que
aprende debe tener clara la manera en la que aprende.
A continuación se
mencionarán varios modelos constructivistas:
- Piaget plantea el constructivismo cognitivo/ biológico el cual
plantea que el aprendiz a través de sus procesos internos como la asimilación y
acomodación de las estructuras mentales, logra integrar el nuevo conocimiento,
ya que se produce una relación o equilibrio entre los conocimiento previos del
aprendiz y la nueva información.
- Vygotsky plantea el constructivismo social, en el cual el
aprendizaje se logra a través de la interacción con personas de su entorno. Es
decir el aprendiz incorpora información que recibe de su entorno y de sus
conocimientos previos.
Este constructivismo plantea
concepto de gran importancia, la Zona de Desarrollo Próximo, el cual es el espacio
en el que la participación del
aprendiz en actividades bajo la guía de otros más capaces permite al niño
interiorizar las habilidades necesarias para pensar y acercarse a la resolución
de algún problema de un modo más maduro que el que realizaría si actuara por sí
solo.
- Von Glaserfeld, plantea que el aprendiz es el único que puede
construir su realidad, el profesor solo entrega herramientas para que el alumno
las construya. Se necesita de otras personas para acomodar los conocimientos
que se adquieren.
- Maturana, este plantea la
importancia del lenguaje y la experiencia de las personas. Otro aspecto que se
plantea es que debe existir una relación propicia entre los que aprenden y
también con su medio para que así se logren aprendizajes.
